La segunda República, la guerra
civil y el régimen franquista a través de los héroes de La
lengua de las mariposas, cuento y película.
Objetivos
de esta secuencia:
-
Analizar un texto, una secuencia fílmica,
una foto que remiten a un mismo tema.
- Comprender los retos de estos documentos a
través de los héroes presentados.
- Comprender los sucesos históricos cruciales
haciendo vínculos entre estos documentos.
- Reconocer y manejar los diferentes tiempos:
imperfecto, pretérito, futuro, subjuntivo.
- Retórica.
Recuerdo del trabajo ya realizado en clase.
Comentario del final del cuento, La lengua de las mariposas, sacado del
libro ¿Qué me quieres, amor? de
Manuel Rivas.
Escena final = momento en que la política y
la guerra se interpusieron entre los héroes y desembocaron en la tragedia. Héroes = sinécdoque de la España de 1936 dividida
en dos bandos, el bando republicano y el bando franquista:
- Madre
de Moncho = representación de los españoles que aceptaron el régimen franquista
y la muerte de la República.
- Padre
de Moncho = representación de los republicanos que optaron por la pérdida de
sus ideales y acabaron aceptando el régimen franquista.
- Maestro
de escuela = representación de la muerte de todos los españoles que no
renunciaron a sus ideales, representación de la derrota de la segunda República.
Ejercicio: La escuela durante la segunda República, la guerra civil y el
franquismo.
1
Antes de ver el video:
¿Cuáles
fueron las reformas educativas que la segunda República había implementado?
2
Visionar el video (tres veces):
Secuencia
fílmica, “El discurso del maestro”, sacada de la película La lengua de las mariposas (1999) de José Luis Cuerda.
La película trata de los mismos temas que el cuento: la amistad, la
escuela, la infancia, la iniciación a la vida y el miedo, el terror, las
miserias de la condición humana. La amenaza política reina y el maestro don
Gregorio aparece como el enemigo del régimen franquista.
¿Por qué se puede afirmar que el maestro representa a los
defensores de la segunda República? Apunta las expresiones que lo evidencian.
3.
Después de visionar el video:
¿Cuál fue la institución cuyo papel fue fundamental en la represión del
sistema educativo implementado por la segunda República? ¿Por qué?
Ayúdate
del video que acabas de visionar, del trabajo realizado en clase y de esta foto
(sacada de la película) que enseña el triángulo de la vejez sabia, representada
por el maestro y el padre, y de la juventud, representada por Moncho.
Tarea final: trabajo colectivo (grupo de tres
alumnos)
Elegir una de las ponencias siguientes:
1. Los maestros de la segunda República.
2. La represión de la dictadura
franquista contra los maestros.
